Segundo Lopes e Borges, "quando o homem modifica a paisagem natural sem respeitar a natureza podem acontecer muitas coisas" (BORGES, 2018 p. 42). Quais são "essas coisas"?

A sequência correta é:

Quando o professor, dos anos iniciais do Ensino Fundamental, compreende o que significam as categorias território, paisagem e lugar, o seu trabalho se torna muito mais significativo. Ele ”percebe que a Geografia só pode ser ensinada e aprendida quando não fica restrita à Geografia Física - foco principal da Geografia tradicional”. (BORGES, 2018 p. 38). Nessa perspectiva, o trabalho do professor:

I Envolve as noções de sociedade, cultura, trabalho e natureza;

II Compreende procedimentos de observação, registro, descrição, documentação e representação;

III Propõe pesquisa dos fenômenos sociais, culturais ou naturais que fazem parte do espaço geográfico;

IV Utiliza recursos diversificados como a literatura, desenhos, músicas, poemas, fotos comuns, fotos aéreas, filmes, vídeos, mapas;

V Possibilita aos alunos comparar, perguntar e dar forma às suas representações subjetivas.

É correto apenas o que se afirma em:

Para construir o conceito de espaço a criança passa por várias fases. Inicia com as primeiras noções de espaço engatinhando, se arrastando, experimentando as distâncias, subindo e descendo. Com o tempo avança para fases mais complexas e consegue compreender as leis que regem a organização e estruturação espacial.

Saber em que fase a criança se encontra é importante, para que o professor, identifique as possibilidades da criança naquele momento e desenvolva o seu trabalho partindo desse conhecimento. Nesse sentido, enumere a segunda coluna de acordo com a primeira.

 1.Espaço perceptivo ou espaço da ação    (  ) As representações da criança são ainda estáticas e irreversíveis;

 2.Espaço intuitivo                                 (  ) As representações da criança se tornam móveis e reversíveis;

 3.Espaço operatório                              (  ) A criança consegue substituir uma ação por um símbolo;

 4.Espaço representativo                         (  ) São as primeiras noções de espaço, são adquiridas engatinhando, rastejando;

A sequência correta é:

Os desafios para a construção do conceito de espaço "não podem se limitar ao conhecimento de rótulos como: longe/perto, dentro/fora, em cima/embaixo por meio de exercícios gráficos. De nada adianta à criança colocar um X em um objeto que está em cima de uma mesa se ela não tiver experienciado concretamente o que significa estar em cima ou embaixo" (BORGES, 2018 p. 21). Para Castellar (2005), a aprendizagem da Geografia na educação básica consiste em:

Assinale as afirmativas corretas:

I. Um conjunto de normas técnicas e específicas que deverão ser ensinadas aos alunos através de aulas expositivas e questionários. 

II. Um processo de Construção da “espacialidade que corresponde a orientar-se, deslocar-se no espaço” capacitando o aluno para aplicar os saberes geográficos na utilização de mapas e em trabalhos de campo.

III. Trabalhar de forma que a criança ampliará a sua compreensão dos espaços de sua localidade, de sua região e do mundo; entenderá as semelhanças e diferenças entre os espaços e o que dá identidade a cada um deles; perceberá como os lugares foram sendo organizados socialmente e como os homens foram utilizando os recursos naturais disponíveis.

IV. Aplicar vários exercícios psicomotores, onde a criança terá que obedecer a comandos de  “dentro e fora”, “à frente e atrás”. 

A sequência correta é:

Quando a criança entra na escola ela já tem uma noção da duração (de tempo), das atividades que realiza em sua vida diária. Mas, para a criança, existe um tempo que interfere em sua compreensão: o tempo psicológico. Como esse tempo se manifesta na criança?

Assinale a única afirmativa verdadeira:

Estudar a duração do tempo é importante para que a criança compreenda posteriormente o estudo da História. Esse trabalho deve iniciar de forma interessante e com medidas informais.

No contexto de atividades iniciais para trabalhar a duração do tempo, julgue as afirmativas abaixo e depois assinale a sequência correta:

I Começar os estudos as com fases, épocas, eras e períodos históricos;

II Representar graficamente sons mais longos e mais curtos;

III Usar a ampulheta para marcar a duração de tempo de atividades diversas;

IV Bater palmas (contando) enquanto alguém executa uma ação;

V Iniciar os estudos, no primeiro ano, com o período colonial brasileiro;

A sequência correta é:

De acordo com os estudos do mapa conceitual da socialização da criança (BORGES 2018 p 100). Como deve ser o professor e a escola?

Avalie as afirmativas abaixo:

I Cotidianamente a escola deve possibilitar à criança oportunidades de experienciar regras de convívio social evitando atitudes paternalistas ou compensatórias;

II A escola deve atuar com base nos direitos e deveres possibilitando vivências afetivas e cognitivas, necessárias à construção da autonomia;

III A socialização da criança depende de atitudes do professor como facilitador de atividades grupais, evitando o autoritarismo que gera atitudes de submissão e impedem vivências afetivas e cognitivas;

IV É responsabilidade também da escola priorizar atividades individuais de memorização permitindo a concentração e a assimilação de conhecimentos;

A sequência correta é:

O conceito de tempo é muito abstrato e de difícil compreensão porque envolve questões tanto ligadas à realidade natural e física como também à realidade cultural humana. Assim o tempo pode abranger diferentes concepções (BORGES, 2018 p. 110). Como o professor deve trabalhar o conceito de tempo, nas séries iniciais?

Assinale a afirmativa correta:

Os documentos oficiais do MEC (Parâmetros Curriculares Nacionais e Base Nacional Comum Curricular) para o 1º ciclo (anos iniciais) do Ensino Fundamental ressaltam a necessidade de trabalhar cotidianamente e de forma natural as relações espaciais. Observe: “Reconhecer, no seu cotidiano, os referenciais espaciais de localização, orientação e distância de modo a deslocar-se com autonomia e representar os lugares onde vivem e se relacionam” (BRASIL, 1997B, p. 89). Para atingir esse objetivo como o professor deve trabalhar?  Assinale as afirmativas corretas.

I  Propor que as crianças desenhem (do seu jeito) o mapa da sala de aula com suas carteiras, mesas e armários;

II Propor que as crianças desenhem (do seu jeito) o trajeto que fazem de casa para a escola com as casas, ruas, praças e etc.;

III Propor que as crianças brinquem, na quadra, de “Coelhinho sai da toca”, para que possam de forma lúdica, construir relações espaciais como: longe, perto; dentro, fora; em cima, embaixo e outras;

A sequência correta é:

Como aprendemos em nossos estudos, os documentos oficiais do MEC  chamam a atenção para a caracterização da área da Geografia no Ensino Fundamental, apontando uma evolução na forma de  ensinar. A Geografia que iniciou de forma tradicional, passou pela Geografia Marxista e  avançou para as propostas atuais. Nesse sentido, avalie as seguintes asserções e a relação entre elas.

"As primeiras tendências da Geografia no Brasil nasceram com a fundação da Faculdade de Filosofia da Universidade de São Paulo e do Departamento de Geografia, quando, a partir da década de 40, a disciplina Geografia passou a ser ensinada por professores licenciados, com forte influência da escola francesa de Vidal de La Blanche. Essa Geografia era marcada pela explicação objetiva e quantitativa da realidade". Brasil (1997, p. 71).

POR QUE

"Essa nova perspectiva considera que não basta explicar o mundo, é preciso transformá-lo. Assim a Geografia ganha conteúdos políticos que são significativos na formação do cidadão. As transformações teóricas e metodológicas dessa Geografia tiveram grande influência na produção científica das últimas décadas". Brasil (1997, p. 72).

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.